(相关资料图)

我们班的语文老师姓黄，是一位四十岁左右的中年女子，戴着一副枣红色边框的眼镜，平时的表情有点严肃，但笑起来的时候又有点可亲的样子。黄老师在微信上有一个公众号叫“小松林”，她经常动笔写作，不时在里面发表一些文章。

黄老师的语文教学方法很不一般。二年级的时候，我们的看图作文都写得非常糟糕，大多数的同学都是那么一句两句乱写一通，于是黄老师就想办法引导我们爱上她的语文课，让我们在课堂随便说随意写，发表即兴演讲；谁都可以上讲台按照自己的想法发表意见，课后把自己的奇思妙想写下来再配上插图，弄成图文并茂的活页稿纸，在班里的板报墙上张贴比一比。

黄老师还屡出奇招，让我们深深地爱上了写作。奇招一：让我们轮流写日记、读日记，谈写日记的想法及感受。三年级很快过去了，我们的写作水平有了很大的提高，班上涌现出好多个小小作家，成功把文章发表在《玉林日报》《学苑创作》《北流文艺》等报刊杂志上。奇招二：诵读并仿写小古文。黄老师把一些篇幅短小的古文推荐给我们阅读、仿写，培养我们的语言感受能力。奇招三：同步课文“随文微写”。黄老师经常在上完语文课文后，总是找到一些与课文相关的微文给我们阅读，然后让我们写上一段感想，配上插图。令我记忆深刻的是四年级的一次课后服务课堂，黄老师抱着厚厚的一沓“纸张”来到教室神秘兮兮地对我们说：“今天我们来做‘随文微写’，还可以画画！”噢，“随文微写”也可以画画，这么有趣啊，原来是要在老师准备好的A4纸张上编写故事，然后再配上插图。这种方法不仅提高了我们的写作水平，还让我们的想象力变得更加丰富，我的写作能力也在“随文微写”的引导下一点一点地进步。

我们班的同学都非常敬爱黄老师，喜欢她的教学方式，感受她的幽默，聆听她的教诲，她的举手投足都深深地刻在我的脑海里，铭记在我的心上。

（点评：小记者笔下的黄老师性格特点鲜明，热爱写作与教学工作，通过详细的事例体现了黄老师高超的教学水平，字里行间表达了小记者对老师的敬爱之情。）

关键词：